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奔牛初中推廣國家通用語言文字的相關資料資料
發布時間:2018-11-30   點擊:   來源:原創   作者:超級管理員

 奔牛初中語言文字工作計劃

一、指導思想:

正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話,是學校素質教育的首要任務,是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務。我校將以科學發展觀爲指導,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規工作,開展豐富多樣的活動,以創建語言文字示範校爲努力方向,使學校語言文字工作上一個新的台階。

二、主要工作:

(一)學校工作

在學校工作中,繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,以爭創語言文字規範化示範校爲契機,加強語言文字規範化宣傳,組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,創設良好的輿論氛圍,多方配合、齊抓共管,使我校語言文字工作取得更好的效果。

1、定期召開學校語言文字工作會議,根據學校實際情況,制定學校語言文字工作計劃。

2、在學科教學和學校一切集體活動中,師生都必須使用普通話,使普通話真正成爲校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報以及校園網等要嚴格遵循文字的規範,嚴禁使用不規範漢字。

4、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,鼓勵並幫助教師提高普通話水平,從而爲爭創語言文字示範校奠定基礎。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動,有針對性地提高師生語言文字規範性和運用能力,營造語言文字規範工作的教育氛圍,本學期擬開展以下活動。

教師活動:

1、要求每位教師只要進到校園,無論是課上還是課下,無論是跟學生交談還是教師之間的談話,必須使用普通話,並把使用普通話納入到年終考核。

2、在教師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實踐活動,以提高教師的普通話水平。

3、組織全體教師學習《國家通用語言文字法》,提高全體教師的推普意識、寫規範字意識。

4、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓,以切實提高教師的語言文字水平。

5、加強全體教師推普意識,積極投入推普活動,努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課、板書練習鋼筆字、毛筆字。

6、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查:含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

學生活動:

1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍。

2、校園、班級對語言文字規範化均有長期的宣傳和環境布置,做到常態化、制度化。

3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中,要求值周學生做語言文字規範化的表率。

4、加強傳統校園活動,演講比賽活動的語言文字規範化要求,開展豐富多彩的語言文字工作相關活動,主要有:

(1)詩朗誦比賽;

(2)書法比賽;

(3)征文比賽;

(4)演講比賽

(三)發揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。爲了充分發揮語文課在普及普通話和規範用字中的主渠道作用,學校對語文教師和語文教學提出如下要求:

1、爲進一步提高學生的語文素養,除在語文課中加強語言文字規範的教學和口頭說話訓練外,還要進一步開展語言文學實踐活動。

2、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動,在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

3、發動各班以《國家通用語言文字法》爲內容,設計一期精美的牆報。

三、做好校園文字規範化檢查工作,做規範用字的表率。

1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規範工作,保證工作文字和校園公示文字的規範純潔;,並協助校園文字規範的檢查,治理整頓學校校園用字。

2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件,及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板,定期做好布置、維護工作。

3、健全語言文字工作網絡。確定專人負責語言文字規範化工作。

4、繼續搞好漢字規範化。校內發布的公文、印章、標牌,頒發的各種獎狀、證書、牌匾,各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字,要求書寫規範。

 奔牛初中語言文字工作總結

語言文字是先進文化建設的重要組成部分,是創建和諧社會的重要交流工具,是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入,語言文字規範化工作更顯重要。作爲推進全面素質教育的學校,在充分利用和發揮學校教育的基礎功能,提升社會用語用字規範方面有著義不容辭的責任和義務。爲此,多年來,我校始終站在創建和諧社會的高度,把握信息時代特點,結合學校自身實際,利用學校現有資源,堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規範化工作”的有關法規和通知要求,在努力抓好教學教改的同時,積極開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作,並使之融入到教育教學工作中,融入到學校的校園文化中。現將主要工作彙報如下:

一、機構健全,管理完善

1、我校積極健全語言文字規範化工作制度,形成體系,規範程序。向全校教師發出“說普通話,寫規範字”的倡議,領導班子帶頭使用普通話,並接受教師監督,要求教師必須做到:口語練習與日常教學相結合,自覺努力與監督措施相結合,做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、各司其職,齊抓共管。我校明確了各部門的職責,對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督;黨政辦公室對公文及校園用字規範嚴格把關;後勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造,對校報、網站、自辦刊物、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規範實施管理和監督,做好校園語言文字環境的整治工作;教科室負責將語言文字規範化的要求列入教師工作規範,在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定並加強考評,組織全校的普通話水平培訓工作。

二、狠抓常規,求真務實

將語言文字規範化工作納入學校日常管理工作。按市語委辦部署,我校把推廣普及普通話作爲實施素質教育的組成部分,納入學校常規工作,作爲提高教育教學質量的一項重要內容來抓,把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標;納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容;納入學校課程標准。將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節,要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練,提高學生文化素質和文化修養。同時,將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件,並積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料,加強了學習力度以及用語用字的規範意識;並將使用普通話,規範漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話,寫規範字”納入學生行爲規範的基本要求,並認真檢查落實,將語言文字規範意識,語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

三、開展活動,營造氛圍

每學年學校都舉行一系列教學研究活動(新教師公開課,青年教師優質課,中老年教師示範課,青年教師基本功競賽、演講比賽等活動),在這些活動中,都規定把說普通話、寫規範字納入主要評分標准之一,有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。

校園內有良好的語言文字規範化宣傳、育人環境,有永久性固定宣傳牌,固定宣傳欄;利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用,加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規範漢字,能正確識別、書寫常用漢字,學生作業、考卷等用字規範,在集體活動中應使用普通話和規範漢字。爲更好落實此項規定,學校加大了監督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學和訓練;重視培養學生使用字典,工具書的習慣和能力,提高使用漢語拼音識字,正音的能力。我校重視結合實際,加強對教師使用普通話和規範漢字情況的監督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學,板書使用規範漢字情況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規範化作爲一項重要考核指標。將用字規範化作爲提高素質教育質量的一個方面,建立健全有關制度,並明確要求:教學使用規範漢字,教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化,除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規範漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現錯別字。

我們深刻地認識到:語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後,我們還將繼續采取切實可行的措施,不斷提高師生規範地使用語言文字的意識,不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平,爲全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

奔牛初中推廣普通話的相關活動

1、我校成功舉辦第19屆文化藝術節     

2、奔牛初中“師恩悠悠”朗誦比賽

3、“師恩悠悠”演講比賽

 國家通用語言文字的相關資料資料

1.什麽是普通話?什麽是規範漢字?

   普通話以北京語音爲標准音,以北方話爲基礎方言,以典範的現代白話文著作爲語法規範的現代漢民族共同語。從語音、語彙、語法三個方面來對普通話加以規範。規範漢字是指經過整理簡化並由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經整理簡化的傳承字。簡化字以1986年10月由國務院批准重新發表的《簡化字總表》中所收的簡化字爲准。正體字以1955年文化部和中國文字改革委員會發布的《第一批異體字整理表》中選用的字爲准。不過該表公布後又作了幾次調整,一共恢複使用了28個被淘汰的異體字(參見“學習《第一批異體字整理表》應該注意哪些問題”一題)。傳承字是指曆史上流傳下來沿用至今,未加整理簡化或不需要整理簡化的字。規範漢字的字形以1988年國家語委和新聞出版署聯合發布的《現代漢語通用字表》規定的新字形爲准。

2、哪些情形必須以國家通用語言文字爲基本用語用字?

(一)廣播、電影、電視用語用字;

(二)公共場所的設施用字;

(三)招牌、廣告用字;

(四)企業事業組織名稱;

(五)在境內銷售的商品的包裝、說明。

    3、哪些情形可以保留和使用繁體字、異體字?

(一)文物古迹;

(二)姓氏中的異體字;

(三)書法、篆刻等藝術作品;

(四)題詞和招牌的手書字;

(五)出版、教學、研究中需要使用的;

(六)經國務有關部門批准的特殊情況;

    4、哪些場合應該說普通話?

推廣普通話總的要求是工作場合和公共交際場合說普通話。如:公務員在辦公、會議、接待采訪等公務活動中必須說普通話。

    5、不同崗位的從業人員普通話水平應達到什麽要求?

(1)教師應達到二級乙等以上水平,其中語文教師、幼兒園教師和漢語教師應達二級甲等以上水平,普通話教師和語音教師應達到一級乙等以上水平;

(2)黨政機關工作人員和參照公務員管理部門人員應達到三級甲等以上水平;

(3)播音員、節目主持人應達到一級乙等以上水平,其中省級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人應達到一級甲等水平;

(4)公共服務行業的從業人員應達到三級以上水平,其中廣播員、解說員、話務員和導遊等特定崗位的從業人員應達到二級乙等以上水平;

(5)高等院校和中等職業技術學校的畢業生應達到二級乙等以上水平。

    6、什麽是普通話水平測試?

普通話水平測試是一種國家考試,是依據《普通話水平測試等級標准》和測試大綱,評價個人掌握普通話規範程度和運用普通話能力的一種口語考試。

    7、普通話水平測試的基本內容是什麽?

普通話水平測試全部采用口試方進行,主要檢測一個人運用普通話交際的能力。目前測試內容有四個部分:A、讀單音節字詞100個,占總分的10%;B、讀雙音節詞語50個,占總分的20%;C、讀短文字400字,占總分的30 %;D、說話,占總分的40%。

    8、普通話水平測試等級證書由什麽部門發放?

普通話水平測試等級證書由國家語言文字工作部門統一印制,由湖北省語言文字工作委員會辦公室核准頒發。普通話水平測試等級證書全國通用。

9、普通話水平分爲幾級幾等?

等級

得分

水平

一級甲等

97-100

標准的普通話

 

一級乙等

92-96.9

二級甲等

87-91.9

比較標准的普通話

 

二級乙等

80-96.9

三級甲等

70-79.9

不標准的普通話

 

三級已等

60-69.9

  10、爲什麽要開展城市語言文字工作評估?

開展城市語言文字工作評估,是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖北省實施(中華人民共和國國際通用語言文字法)辦法》,順利實現新世紀初語言文字工作目標的一項基本措施。有利于依法加強對語言文字的應用管理,有利于促進城市語言文字的規範化、標准化,對提高市民素質、樹立城市形象,促進城市“兩個文明”建設都具有重要的意義和作用。

    11、城市語言文字工作評估的範圍和內容是什麽?

城市評估的範圍:一類城市,指直轄市、省會、自治區首府、計劃單列市等的城區部分;二類城市,指地級市城區、地區行署所在地城區、一類城市所轄地級郊區(縣)政府所在城鎮;三類城市,指縣級市城區、縣和一類二類城市所轄縣級郊區(縣)政府所在城鎮。

評估的主要內容:語言文字管理工作和國家通用語言文字的使用情況。具體包括:綜合管理、普及普通話和社會用字管理三個方面。

    12、城市評估的主要對象是什麽?

城市評估的主要對象是黨政機關、學校、新聞媒體、窗口服務行業等四個重點領域。

    13、要實現跨世紀語言文字工作的奮鬥目標,重點應做好哪些部門的工作?

    1997年底的全國語言文字工作會議提出,要實現跨世紀語言文字工作的奮鬥目標,重點應做好以下4個部門的工作:一是各級各類學校;二是黨政機關;三是新聞出版、廣播影視部門;四是社會公共服務性行業。(四大領域)語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規範化、標准化。

    14、推廣普及普通話的意義和作用

推廣普及普通話關系到國家的統一、民族的團結、經濟的發展、社會的進步,是一項涉及面廣,影響深遠的社會公共事務。

    推廣普及普通話的重要作用主要表現在:第一,有利于在全國範圍內克服語言隔閡,促進社會交往;第二,有利于促進各地區人員交流、商品流通和建立統一的市場;第三,有利于增進各民族、各地區之間的交流,發展各民族經濟,促進民族團結,維護國家統一,增強中華民族凝聚力;第四,有利于普及文化教育,發展科學技術,提高公民文化素質;第五,有利于提高中文信息處理水平,提高工作效率,加快社會信息的建設,適應現代經濟和社會發展的需要。

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